注意事項：因教育部跨專案計畫辦理項目不得重複編列經費，請勿將同樣成果報告重複繳交至不同計畫
本學期（110-2）的導覽解說實務課程，除了講授導覽解說的專業學理外，讓學生分組進行台東市特色商家的實地採訪，再將採訪的結果，以文字及手繪圖呈現，製作摺頁和海報。學生並將採訪心得錄製成影片，學習以動態的方式分享心得，讓學生在活潑、生動的課程安排下多元學習與成長。
110-2學期的導覽解說課程，在課堂上，教導學生導覽解說的專業學理，培養學生相關的專業素養，同時，安排侯方揚老師講授手繪摺頁編製技巧，也聘請劉誥洋老師指導學生特色店家採訪要領與圖文解析，之後，進一步的讓學生分組進行特色商家的實地採訪，再將採訪的結果，以文字及手繪圖呈現，最後，編輯成台東市特色商家的海報與摺頁，落實在地關懷，善盡大學社會責任。同時，請學生分組採訪同學，學習錄製心得影片，培養團隊合作的精神，多方的精練與成長。
本課程評分項目包括課堂上的積極度與學習表現，以及店家採訪、心得影片錄製分享的創意與用心程度。
本課程透過優質的課程規劃，同時聘請業界專業教師進行系列的講授，讓學生將學理與實務融會貫通。透過學生課堂上認真的做筆記，以及課程進行中的踴躍互動，瞭解到學生對課程充滿高度的興趣。課程結束後的店家採訪成果與心得分享影片，呈現優質的學習成效。
本課程一系列的規劃，讓導覽解說課程的實務運用更具創意，學生分組進行採訪，整體的學習氛圍融洽，凝聚力與團隊合作精神表現佳，事前的規劃課程目標，有效的提昇學習效果，為學生未來畢業的職涯發展奠立良好的基礎與優質的素養。
本課程應用教室裡的學理論述課程，讓學生分組訪談特色店家，紀錄文字與手繪圖像，另類的學習，讓學生訓練團隊合作，設法解決困難，以完成任務。一點一滴的累積本質學能，對畢業後的生涯規劃能給予很大的幫助，達到深耕教學的目的。
題號
題目
(下方粗體文字可依課程類型自行修正)
非常不同意←→非常同意
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我對本課程採用在地鏈結的進行方式感到滿意
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在地鏈結的學習方法可以激發我的學習意願
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在地鏈結教材對我的學習有幫助
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從在地鏈結的教學法中，會使我踴躍提出問題並與老師或同學討論
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與傳統教學方式相比，我認為在地鏈結的教學方法更能提高我的學習成效
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學生其它回饋：
學號/編號
文字回饋/其他回饋
我們學到很多導覽解說的技巧和方法，老師很幽默！
特色商家的實地採訪很緊張，都是硬著頭皮踏進去，但因此學到很多經驗。
看到自己產出的海報與摺頁覺得好有成就感。
覺得這門課很有創意，收穫滿滿。
每次上課我都很認真做筆記，老師真的很用心，謝謝老師。
6
因為我個性比較內向，讓我去採訪店家真的覺得很困難，但還好有同伴一起完成。